IMAGEN Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES PRÁCTICAS 2ª EVALUACIÓN.

2011-12-14T02:05:00.000-08:00

1. TOMA FOTOGRÁFICA:
Continuar tomando fotografías ( en clase, en casa, en la calle…)
y presentarlas organizadas por carpetas ( temas): retratos, autorretratos,paisajes,bodegones,macrofotografía, experimentos…

2 COMPOSICIONES Y RETOQUES CON EL ORDENADOR:
diseño de carteles, portadas para CD, falsas publicidades…( mínimo 2 diseños)

3. INTERPRETACIÓN DE UNA FOTOGRAFÍA.
Buscar información de alguno de estos fotógrafos y elegir una de sus fotografías para
realizar una interpretación de la misma.
FOTÓGRAFOS: Cristina García Rodero, Cindy Sherman, Ouka Leele, Chema Madoz, Ciuco Gutiérrez…

4. El paso de la imagen fija a la imagen secuenciada: COMIC O FOTONOVELA.
Realizar un Comic o una Fotonovela siguiendo los siguientes pasos:
4.1 Escribir una historia breve: real,inventada o adaptada. (SE PUEDEN
UTILIZAR LOS PERSONAJES DISEÑADOS LA 1ª EVALUACIÓN)
4.2 Escribir un guión técnico con la descripción de cada viñeta o imagen que incluya los diálogos, cartelas, onomatopeyas…
4.3 Realizar las fotografías y o dibujos incorporando bocadillos, textos….
4.4 Terminar el trabajo incluyendo título, viñetas y créditos: detallar quien
ha realizado cada parte del trabajo. MÍNIMO DE 10 VIÑETAS.
SE PUEDE REALIZAR TODO EL PROYECTO DIGITALMENTE:
ordenador, programas de retoque (GIMP, PHOTOSHOP…) y presentar en
PENDRIVE, CD…Se puede incorporar sonido y se puede realizar en inglés o Bilingüe ( Inglés-español) para mejorar la nota final.
SE PUEDE REALIZAR DE MODO INDIVIDUAL O EN GRUPO DE 3-4.

5. ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: VISITA AL MUSEO THYSSEN PARA
REALIZAR UNA ACTIVIDAD PRÁCTICA.
11/01/2011. Es muy aconsejable llevar la cámara de fotos para tomar imágenes ( en el museo está prohibido ) durante el recorrido y en los paseos por el centro de Madrid.
DE LOS CUADROS VISTOS EN EL MUSEO ELEGIREMOS UNO PARA
REALIZAR EN EL AULA UNA ESCENIFICACIÓN AUDIOVISUAL.

ES MUY IMPORTANTE IR PRESENTANDO LOS TRABAJOS QUE SE VAN REALIZANDO Y NO DEJAR LA PRESENTACIÓN PARA EL ÚLTIMO DÍA A FIN DE EVITAR PROBLEMAS CON LA CALIDAD DE LOS MISMOS Y LAS NOTAS.

DISEÑO DE PERSONAJES I.

2011-11-30T02:17:00.001-08:00

LOLO. Alba Valladares. 2ºB.

PIES-GRANDES. Hugo Yubero Rodríguez. 2º C.

Irene Nuñéz. 2º A.

CÁMARA ESTENOPEICA: RESULTADOS I.

2011-11-30T02:10:00.001-08:00

Cámara estenopeica de Beatriz Alonso, Claudia Baquero, Irene Nuñéz y Alba Valladares.

Cámara de Beatriz Bermejo, Marina Diaz y Maria Laraña.

LA CÁMARA ESTENOPEICA.

2011-11-09T02:16:00.000-08:00

MATERIALES:
- CAJAS DE CARTÓN PREFERENTEMENTE RECICLADAS.
- UNA HOJA DE PAPEL VEGETAL.
- UN PEDAZO DE PAPEL DE ALUMINIO.
- UN ALFILER.
- PINTURA NEGRA ( TÉMPERA Y PINCELES O PINTURA EN SPRAY) EN EL CASO DE UTILIZAR PINTURA EN SPRAY ES MUY IMPORTANTE UTILIZAR GUANTES PROTECTORES Y MASCARILLA Y UTILIZAR LA PINTURA EN EXTERIOR O EN UN ESPACIO MUY VENTILADO.
- TIJERAS Y O CUTTER. ( MANEJAR EL CUTTER CON GUANTES DE SEGURIDAD.

FOTOGRAFÍAS DIGITALES TOMADAS A TRAVÉS DE LA CÁMARA ESTENOPEICA.

IMÁGENES QUE DESCRIBEN LOS ELEMENTOS DE LA CÁMARA Y SU CONSTRUCCIÓN.

LA CÁMARA ESTENOPEICA: http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_estenopeica

Dirección de correo electrónico.

2011-10-27T04:13:00.000-07:00

La dirección de correo electrónico para envio de trabajos es:
epviespal@hotmail.com.
Un cordial saludo.
Nos vemos el miércoles en clase.
Ricardo.

Dibujos de luz. 26/10/2011

2011-10-26T01:56:00.000-07:00

Estas interesantes imágenes son una primera selección de la práctica realizada hoy miércoles en la clase de Imagen y Comunicación.

Bienvenidos al curso 2011-12.

2011-10-04T05:02:00.000-07:00

Estimados alumnos:
Este curso académico contamos de nuevo en el departamento de Artes Plásticas con la materia optativa Imagen y Comunicación. Este blog es una ventana abierta a esta materia y una herramienta de consulta y comunicación entre nosotros.
En las diferentes entradas podéis consultar tanto los contenidos teóricos como actividades realizadas por alumnos en cursos pasados.
Las fichas adjuntas son un modelo que podéis utilizar para analizar imágenes. Se pueden descargar desde el blog y trabajar en casa y se pueden traer completadas en un pen-drive o enviar al correo electrónico. también se puede diseñar un modelo personal de ficha.
Ánimo con el curso y feliz viaje por el mundo de las imágenes.

Ricardo Cordero.
04 octubre 2011.

STOP MOTION. Junio 2010

2010-06-27T23:53:00.000-07:00

www.es.wikipedia.org/wiki/stop_motion

SE PUEDE VER MUCHOS EJEMPLOS BUSCANDO EN:

www.youtube.com/stopmotion

Actividad de la 3ª evaluación:

OPCIÓN DE ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN:

REALIZACIÓN DE UN CORTO DE FICCIÓN O DOCUMENTAL CON LA TÉCNICA DE STOP MOTION.

MATERIALES:

CÁMARA FOTOGRÁFICA, TRÍPODE,PLASTILINA DE VARIOS COLORES, HILO DE NYLÓN FINO...

EDICIÓN:

ORDENADOR DE SOBREMESA O PORTATIL CON PROGRAMA WINDOWSMOVIEMAKER O EQUIVALENTE.

LENA CORRAL Y LUCAS GARCÍA

BORJA ZUMARRAGA Y VLADYS KHUDZEY.

Más fotografías del curso 2009-10

2010-06-27T23:43:00.002-07:00

Paisaje desde el tren. Vladys.

Enena Sanz. Fotografía tomada con el programa de enfoque MACRO.

EXCURSIÓN AL BÓTANICO Y A LA CASA ENCENDIDA: SELECCIÓN DE FOTOGRAFÍAS DEL GRUPO.

2010-06-19T04:17:00.000-07:00

Borja Zumárraga. 2º B de E.S.O.

Vladys K.H. 2º B de E.S.O.

Iker Carrón. 2º B de E.S.O.

Sofía Hernández Gil. 2º A de E.S.O.

Diego Tomás. 2º B de E.S.O.

Lena Corrales Pastor. 2º A de E.S.O.

Elena Sanz. 2º B de E.S.O.

Daniel Obesso. 2º A de E.S.O.

LA CASA ENCENDIDA Y EL BOTÁNICO 23/04/2010

2010-05-03T01:37:00.000-07:00

FLORES.

RIEGO.

PLANTAS DE INVERNADERO.

INSTALACIÓN SONORA.

ABSTRACCIÓN FOTOGRÁFICA.

EL PASADO DÍA 23 DE ABRIL DEL 2010 VISITAMOS LA EXPOSICIÓN DE ARTE SONORO EN LA CASA ENCENDIDA, Y EL JARDÍN BOTÁNICO DE MADRID. UNA DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS QUE REALIZAMOS FUÉ LA TOMA DE NUMEROSAS FOTOGRAFÍAS SOBRE DIFERENTES TEMAS QUE PROPUSE AL GRUPO DE ALUMNOS: PAISAJES, RETRATOS, FOTOGRAFÍA CON MAGRO Y TEMA LIBRE. EN LOS PRÓXIMOS DÍAS IREMOS PUBLICANDO UNA SELECCIÓN DEL TRABAJO RELIZADO POR LOS ALUMNOS. DE MOMENTO AQUÍ VA UNA PEQUEÑA MUESTRA DE LO QUE VIMOS.

CARTELES CONCURSO DÍA DE EUROPA

2010-04-22T01:36:00.000-07:00

Irene Sempere Larrañaga, 2º B de E.S.O.

Ismael Sayago Navarro, 2º A de E.S.O.

ESTOS SON LOS DOS EXTRAORDINARIOS CARTELES QUE DOS DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO HAN REALIZADO PARA EL CONCURSO CONVOCADO POR LA COMUNIDAD DE MADRID CON EL TEMA DE LA UNIÓN EUROPEA.

FOTONOVELA 2010

2010-03-16T05:02:00.000-07:00

Hoy podemos disfrutar de este extraordinario trabajo de la alumna
Irene Sempere Larrañaga del grupo 2º B de ESO.

DIBUJOS DE LUZ 2010

2010-03-09T05:02:00.000-08:00

ESTA ES UNA SELECCIÓN DE LAS FOTOGRAFÍAS LLAMADAS " DIBUJOS DE LUZ" Y DOBLES EXPOSICIONES REALIZADAS POR EL GRUPO DE ALUMNOS DE LA OPTATIVA DE IMAGEN Y COMUNICACIÓN.

Nuevas imágenes publicitarias.

2009-12-04T00:59:00.000-08:00

Este trabajo lo he hecho yo, Irene Sempere.
Hice una foto a un Mini de juguete sobre un escenario de una ciudad dibujado por mí. Luego, con photoshop lo coloreé y mejoré el color del mini: de los brillos, etc... he puesto el logo de Mini en una esquina y en la otra he puesto el eslogan:
¿Te gustaría destacar? -Ya que el Mini contrasta mucho con el fondo.

Este trabajo lo hemos hecho Daniel Obesso e Iker Carrón.

Hemos realizado una fotos a una escultura de Homer, hemos colocado la foto que más nos ha gustado y la hemos multiplicado.El fondo está cogido de http://www.google.es/ imágenes,

manipulamos las imágenes y el texto con el programa Adobe Photoshop.

Spot Wolkswaguen Touran 2009

2009-10-30T02:08:00.000-07:00

Los alumnos de segundo A Marcos Martín y Rubén López han realizado un montaje para una campaña de wolkswaguen touran para ello han utilizado como verdaderos profesionales el Adobe Photoshop creando un trabajo ejemplar aunque con algunas ayudas han conseguido hacer un buen trabajo , solo hay que verlo. Fdo :Marcos y Rubén

BODEGONES: PRIMEROS RESULTADOS.

2009-10-30T01:48:00.000-07:00

HEMOS HECHO UN BODEGÓN CON UNA FOTOGRAFÍA DE UN COCHE DE MINI, DEPUÉS LO HEMOS PEGADO EN UNA FOTOGRAFÍA DE LA PLAZA MAYOR DE SALAMANCA, HEMOS RETOCADO LA IMAGEN PARA ADAPTARLA A LA FOTOGRAFÍA Y TAMBIEN HEMOS PUESTO EL LOGOTIPO DE MIMI.

AUTORAS: MARTINA BORDONS Y ELENA SANZ.

PRÁCTICA DE FOTOGRAFÍA: BODEGÓN. Octubre 2009

2009-10-16T05:19:00.000-07:00

INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD EN:

www.epviespal.blogspot.com.

DIGITALIZACIÓN Y MANIPULACIÓN DE IMÁGENES

2009-10-01T09:14:00.000-07:00

Restauraciòn de una grieta.

Recorte.

Manipulación automática de brillo, contraste y tono.

Fotografía original de principios de siglo XX de autor anónimo

reproducida fotográficamente.

Tamaño y resolucción adaptados para la inclusión en el blog.

1. PARTIMOS DE UNA FOTOGRAFÍA TRADICIONAL: realizada a partir de negativos de celuloide y positivada por procedimientos químicos.

2. DIGITALIZACIÓN: paso de la fotografía tradicional al ordenador para su posterior manipulación:

2. A. Mediante un escaner. 2.B. Mediante una reproducción fotográfica.

3. MANIPULACIONES BÁSICAS: tamaño, corrección de brillo, contraste, tono, color.

4. MANIPULACIONES COMPLEJAS: restauración de desperfectos mediante el uso de recortes, herramienta de clonado...

ACTIVIDAD O: otros puntos de vista.

2009-10-01T01:48:00.000-07:00

La primera actividad práctica de la materia ha sido el visionado del cortometraje documental:

OPERACIÓN PANDEMIA que se puede ver con este título en youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=gKwk8Kq8QXA

Los estudiantes tienen que volver a visionarlo de modo individual, en grupo o en compañía de un hermano/a, padres..

La clase siguiente los estudiantes tienen que traer escrita una opinión sobre el documental y sobre el tema de la GRIPE A a partir de la información previa que conozcan ( los medios, la familia.

Debatiremos en torno a la función de los medios de comunicación y la información que estos transmiten sobre diferentes temas.

IMAGEN Y COMUNICACIÓN 2009-10

2009-09-30T09:47:00.001-07:00

Este curso 2009-10 el grupo de la materia optativa IMAGEN Y COMUNICACIÓN está formado por estudiantes de los grupos de 2º A y 2º B de E.S.O.

Nuestras clases son los jueves y los viernes y los espacios físicos en los que nos reuniremos cada semana son diferentes en función del tipo de actividad que estemos realizando:

DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA: visionado de audiovisuales, clases de debate y exposición..

AULA DE PLÁSTICA: dibujo, pintura, diseño de maquetas...

AULA DE USOS MÚLTIPLES: plató de fotografía y video, visionado de películas...

LABORATORIO DE REVELADO: revelado de fotografías por procedimiento químico.

DOBLAJES.

2009-06-18T03:28:00.000-07:00

LA PRÁCTICA DEL DOBLAJE PERMITE DESARROLLAR OBJETIVOS GENERALES DE LA

ETAPA DE SECUNDARIA, MEJORA LA MEMORIA, LA EXPRESIÓN ORAL EN

CASTELLANO Y LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y SINCRONIZACIÓN,

ADEMÁS PERMITE CONTINUAR CON EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS. OS MOSTRAMOS A CONTINUACIÓN ALGUNOS FRAGMENTOS

DE LOS RESULTADOS DEL GRUPO:

DOBLAJE DE MARÍA Y CLAUDIA.

DOBLAJE DE BENJI AKPALOO OSEI.

DOBLAJE DE GEMA DE LA GRACIA, ALBA HIPOLA Y CRISTINA SÁNCHEZ DE 2º E.S.O.

ACTIVIDADES DE LA 3ª EVALUACIÓN I

2009-06-18T03:15:00.000-07:00

En el tercer trimestre y continuando con la aproximación a los lenguajes audiovisuales, los estudiantes del grupo de IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL I.E.S. PAL han visionado diferentes productos audiovisuales:

- CORTOMETRAJES DE FICCIÓN.

- CORTOMETRAJES DOCUMENTALES.

- SPOTS PUBLICITARIOS.

- VIDEOS MUSICALES...

y hemos seguido estudiando las posibilidades expresivas y comunicativas de la imagen en movimiento. Las tres propuestas de trabajo de este trimestre han sido:

1.LA PRÁCTICA DE DOBLAJE.

2.ESTUDIO DE UNA FOTOGRAFÍA DE UN AUTOR DE LA EXPOSICIÓN DE LA CASA ENCENDIDA Y DE UNA ESCULTURA DE JUAN MUÑOZ.

3. REALIZACIÓN DE UN PRODUCTO AUDIOVIUAL DE CORTA DURACIÓN PUDIENDO ELEGIR ENTRE:

- CORTO DE FICCIÓN.

- CORTO DOCUMENTAL.

- SPOT PUBLICITARIO.

- VIDEO MUSICAL.

ADJUNTO EL ESQUEMA CLÁSICO PARA ELBORAR UN PRODUCTO AUDIOVISUAL QUE HAN UTILIZADO LOS ESTUDIANTES:

2.1.Fases de realización de un proyecto audiovisual.

1. LA IDEA: UN SPOT PUBLICITARIO.
VIDEOCLIP MUSICAL.
CORTO DE FICCIÓN.
CORTO DOCUMENTAL.

2. GUIÓN LITERARIO: desarrollo literario lo más detallado posible de la idea a realizar.

3. GUIÓN TÉCNICO: desarrollo plano a plano de los contenidos
visuales, textos y sonidos de la historia.

4. REPARTO DE OCUPACIONES Y PLANIFICACIÓN DE LA
GRABACIÓN: DIRECTOR, CÁMARA, ACTORES….. DÍAS
DE GRABACIÓN, EQUIPOS….

5. EDICIÓN: paso del material grabado al ordenador, montaje e
incorporación de efectos, sonidos….

6. PROMOCIÓN Y PRESENTACIÓN: diseño de carteles y visionado
y evaluación de los proyectos.

PREPARACIÓN PREVIA: VISIONADO CRÍTICO DE DIFERENTES PRODUCTOS AUDIOVISUALES: SPOTS, CORTOMETRAJES, VIDEOCLIPS…..

CASA ENCENDIDA Y REINA SOFIA 14-05-2009.

2009-05-18T04:30:00.000-07:00

Escultura de Juan Muñoz en la terraza del Museo Reina Sofía.

Lechuga del huerto urbano en la terraza de la CASA ENCENDIDA.

Terraza de la CASA ENCENDIDA.

Manifestantes sindicalistas en la Estación de Atocha Cercanías.

El pasado jueves 14 de Mayo el grupo de estudiantes de Comunicación e Imagen acompañados de sus profesores Mercedes Encabo y Ricardo Cordero viajamos en transporte público, en el tren de Cercanías a Madrid.

Visitamos las exposiciones:

Fotografías de Nueva York, colección del MOMA en la CASA ENCENDIDA :http://www.lacasaencendida.es/

y Esculturas de Juan Muñoz, en el Museo Reina Sofía:

http://www.museoreinasofia.es/

Además de disfrutar de las estupendas exposiciones, fué una oportunidad de visitar la ciudad de Madrid y conocer dos espacios fundamentales que programan interesantes exposiciones y en donde se puede participar en numerosos talleres en torno al mundo de la IMAGEN y la COMUNICACIÓN.

FOTONOVELAS.

2009-05-18T03:36:00.001-07:00

FOTONOVELA REALIZADA POR ANDREA MARTÍNEZ E

IRIS ESCOBAR DE 2º E.S.O. A.

FOTONOVELA REALIZADA POR ELENE HU, LENA CORRALES, ALBA HIPOLA Y GEMA DE GRACIA DE 2º DE E.SO.

PRÁCTICA FOTOGRÁFICA: DOBLE EXPOSICIÓN.

2009-04-29T10:16:00.000-07:00

Para realizar esta práctica es necesario la colaboración de un equipo de al menos 3 personas, una cámara fotográfica analógica o digital que disponga de control de velocidad de disparo o programas como FOTO DE ESTRELLAS o similar.

Támbién es necesario utilizar el trípode y disponer de 2 o más fuentes de luz auxiliares tipo flashes autónomos o cámaras fotográficas con flash. Los estudiantes del grupo mostraron una actitud participativa y fruto del trabajo en equipo podemos ver alguno de los brillantes resultados. Repetí esta práctica en el taller ROTANEWS durante la semana de ROTA, podeís también ver los resuntados en:

www.rotanewsiespaltrescantos2009.blogspot.com

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES 2º EVALUACIÓN.

2009-04-29T03:18:00.000-07:00

Relojero de Benji Johnsom Akpaloo.

Personaje-taza de caras múltiples, Elena Hu.

Pocoyo y Rosquillýn de Inés y Sara respectivamente.

Super Shampoo de Andrea Martínez e Iris Escobar.

DISEÑO DE PERSONAJES.

Durante la segunda evaluación de Comunicación e Imagen hemos continuado explorando las posibilidades expresivas y comunicativas de los LENGUAJES VISUALES, ( http://www.epviespal.bllogspot.com/ ) dedicando especial interés a la FOTOGRAFÍA: hemos realizado diferentes prácticas de toma fotográfica: NUEVAS EXPLORACIONES DE DIBUJOS DE LUZ, RETRATOS Y DOBLES EXPOSICIONES.

También los estudiantes diseñaron un personaje a partir de diferentes bocetos y de una descripción literaria de las características del mismo, y finalmente han realizado una maqueta tridimensional en plastilina.

Por último y como parte del proceso del paso de la IMAGEN FIJA, tema del primer cuatrimestre a la IMAGEN EN MOVIMIENTO, los estudiantes han realizado una FOTONOVELA.

Los trabajos que podeis ver a continuación son una selección de las actividades realizadas por los alumnos del grupo.

DIBUJOS DE LUZ: RESULTADOS.

2009-03-03T01:10:00.001-08:00

Selección de fotografías realizadas por los estudiantes de Comunicación e Imagen en las prácticas realizadas en el Salón de Usos múltiples del I.E.S. Pintor Antonio López.

Tomé las dos primeras imágenes para mostrar a los estudiantes

de la optativa las posibilidades estéticas y creativas de esta práctica.

Esta es una selección de las fotografías resultantes.

DIBUJOS DE LUZ: práctica fotográfica.

2009-03-03T01:01:00.000-08:00

Una de las prácticas más atractivas que hemos realizado esta segunda evaluación en la materia de Comunicación e Imagen es la denominada DIBUJOS DE LUZ.

Para realizar esta práctica necesitamos ( materiales básicos):

1. Cámara fotográfica digital que disponga de programas con control de la velocidad de disparo ( tiempo que permanece abierto el objetivo de la cámara ). Existen programas específicos como el programa de cielo estrellado que permite mantener el diafragma de la cámara abierto periódos de 15, 30 o 60 segundos. También se puede realizar con una cámara que tenga opción de programa manual.

2. Trípode o soporte similar dado el tiempo que permanece abierto el diafragma, es fundamental mantener la cámara quieta y estable para conseguir un dibujo nítido e interesante.

3. Linternas con leds, mecheros o fuentes de luz similares para realizar nuestros dibujos.

4. Un lugar oscuro o que se pueda oscurecer y preferentemente ropa oscura para no aparecer en la imagen.

FELICES FIESTAS.

2008-12-29T02:27:00.000-08:00

Os deseo a todos los estudiantes de la materia de Comunicación e Imagen unas felices vacaciones y un año 2009 lleno de cosas nuevas que vivir y aprender. Enhorabuena a los que terminásteis con buenos resultados la primera evaluación y mucho ánimo a todos para el curso que todavía tenemos por delante.

FOTOGRAFÍA: TOMA 2, INTERIOR.

2008-12-16T07:54:00.000-08:00

ADRIÁN Y MIGUEL trabajaron en equipo fotografiando a este motorista con la cámara de su movil, también como se puede apreciar hicieron uso de las manipulaciones de color que el propio programa del movil les permitió.

LENA fotografió con el macro esta ninfa.

IRIS nos enseña este expresivo plano de cuerpo entero en intenso fondo rosa.

DAVID se decidió por este primer plano.

ELENA fotografió esta colorista maceta en su casa en un estilo pop que tituló FLOR.

INÉS nos regala un potente plano de detalle de su modelo pulpo.

SARA nos sorprende con esta inquietante foto de nuestro particular Bender.

ANDREA nos ofrece este plano medio de su modelo.

Esta es la imagen elegida por GEMA.

BENJI nos muestra un paisaje de Tres Cantos

desde las ventanas de la 2ª planta del instituto.

ALBA comparte con nosotros esta fotografía que ha titulado ZAPATAS.

A continuación podeis ver una selección de las mejores fotografías de esta segunda práctica. Cada alumno del grupo decidió cual era su foto más interesante para incorporar al blog de la materia. Como vereis algunos alumnos se decantaron por otro tipo de fotografías.

En la segunda práctica de TOMA FOTOGRÁFICA pasamos al interior del departamento de dibujo donde montamos un pequeño estudio para tener un mayor control sobre los diferentes aspectos de la toma: LUZ, ENCUADRE, ÓPTICA, FONDO.... en este caso partimos de un modelo que propuse y posteriormente los alumnos han tenido la oportunidad de traer ssu propio modelo para realizar esta práctica.

FOTOGRAFÍA: TOMA 1, EXTERIOR.

2008-12-16T07:36:00.001-08:00

FILTRO CASERO AZUL

SOMBRA

PERFIL

ENCUADRE CONTRAPICADO

ENCUADRE PICADO

PLANO DE DETALLE

PRIMER PLANO

PLANO MEDIO

PLANO AMERICANO

PLANO DE CUERPO ENTERO.

PLANO GENERAL.

Las primeras prácticas de TOMA FOTOGRÁFICA ayudan al estudiante a familiarizarse con las diferentes funciones de la cámara fotográfica. El primer día salimos al patio y fotografié ante los alumnos un muñeco inerte, explortando los diferentes tipos de plano, encuadres...Esta imágenes son una pequeña selección de los resultados de esa primera TOMA.

IMAGEN FIJA: LA FOTOGRAFÍA.

2008-12-01T02:40:00.000-08:00

Primera fotografía NIEPCE 1826.

Es el objetivo de la materia de COMUNICACIÓN E IMAGEN aprender a conocer y utilizar los diferentes lenguajes visuales. Concretamente el primer cuatrimestre lo dedicamos casi en exclusiva al estudio de la imagen fija y más concretamente de la FOTOGRAFÍA.

Definir la FOTOGRAFÍA parece un objetivo sencillo pero cuando analizamos la complejidad de factores y la evolución tecnológica de los últimos años, se me antoja todo un reto.

En la útil enciclopedia WIKIPEDIA nos encontramos esta aproximación:

FOTOGRAFÍA:La fotografía es el proceso de capturar imágenes y almacenarlas en un medio de material sensible a la luz, basándose en el principio de la cámara oscura, con la cual se consigue proyectar una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamaño de la imagen queda reducido y aumentada su nitidez. Para almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas utilizaban hasta hace algunos años exclusivamente la película sensible, mientras que en la actualidad se emplean, casi siempre, sensores CCD y CMOS y memorias digitales; es la nueva fotografía digital.
El término fotografía, procede del griego φως phos ("luz"), y γραφίς grafis ("diseñar", "escribir") que, en conjunto, significa "diseñar/escribir con la luz". Es difícil establecer la paternidad de la palabra, y más aún determinar con exactitud quién haya sido el inventor de la técnica misma, ya que ésta contó con una larga fase preparatoria. Pero podemos decir que gran parte de su desarrollo se debe a Joseph-Nicéphore Niépce, y que el descubrimiento fue hecho público por Louis-Jacques-Mandé Daguerre, conocido también como Louis Daguerre, tras perfeccionar la técnica.
Antes de que el término fotografía se utilizara para identificar esta técnica de impresión química de imágenes, fue conocida popularmente como daguerrotipia.
La fotografía puede clasificarse bajo la más amplia denominación de tratamiento de imágenes y, debido a esto, ha fascinado a artistas y demás personas desde sus inicios. Los científicos, sobre todo, han aprovechado su capacidad para plasmar con precisión todo tipo de circunstancias y estudios, tales como los dedicados a la locomoción humana y animal de Eadweard Muybridge (1887). A los artistas la fotografía los ha seducido por estos aspectos, pero han tratado siempre de ir más allá de la mera representación fotomecánica de la realidad, ya que se puede crear un nuevo "mundo según el punto de vista del artista".

Por tanto una de las formas más sencillas y razonables de ver la importancia de este medio visual de comunicación y disfrutar de la casi infinita posibilidad de enfoques que permite, es ver las fotografías de los grandes maestros del siglo XX. Este acercamiento nos ayuda también a ordenar las FOTOGRAFÍAS mediante los diferentes TEMAS que los artistas han tratado en sus trabajos: EL RETRATO, EL BODEGÓN, EL DESNUDO, EL PAISAJE, EL FOTOPERIODISMO, LA FOTOGRAFÍA CIENTÍFICA...

La primera práctica de FOTOGRAFÍA de esta nueva optativa es EL BODEGÓN. La idea es que para iniciarse en la toma fotográfica lo mejor es fotografiar objetos inertes en un entorno controlado como es el estudio. Así es facil manejar todos los factores que permiten obtener una buena imagen: LUZ, ÓPTICA, ENCUADRE....Para acercar las infinitas posibilidades del BODEGÓN FOTOGRÁFICO los estudiantes de Comunicación e Imagen hemos comenzado a ver fotografías de diferentes artistas clásicos y contemporáneos que han fotografiado objetos inertes, estos son alguno de sus nombres:

Edward Steichen es un fotógrafo, nacido el 27 de marzo de 1879 en Luxemburgo; falleció el 25 de marzo de 1973 en West Redding, Connecticut.
En 1881 emigra con su familia a los Estados Unidos de América, donde su padre encontró trabajo en una mina de cobre. Tomó su primera foto en 1895 y posteriormente fue miembro del Photo-Secession, (club de fotografía artística) y uno de los mayores representantes del Pictorialismo. Durante la primera guerra mundial se dedicó en ella como fotógrafo. Más tarde trabajó para las revistas de moda Vanity Fair y Vogue y durante la segunda guerra mundial dirigió la sección de fotografía de la US-Marine y posteriormente dirigió la sección de fotografía del Museo de Arte Moderno de Nueva York (MoMA).
Su obra maestra es la exposición de fotografía The Family of Man que realizó para el MoMA.
El 14 de febrero de 2006 se subastó en Sotheby's, Nueva York, una de sus ampliaciones, titulada "The Pond-Moonlight" de 1904, cuyo valor ascendió a 2,928 millones de dólares (2,46 millones de euros). Siendo hasta entonces el valor más alto ofrecido en subasta por una fotografía.

Imogen Cunningham, fotógrafa nacida el 12 de abril de 1883 en Portland, Oregón y fallecida el 24 de junio de 1976 en San Francisco.
Comienza su trabajo en fotografía en el año 1901 como estudiante en la universidad de Washington de química fotográfica. Fue inspirada por la fotógrafa pictorialista conocida internacionalmente Gertrude Käsebier.
En 1909 recibe una beca para estudiar en la escuela superior de Dresden. Durante su estancia en Europa, visitó a Alvin Langdon Coburn y Alfred Stieglitz quienes nuevamente la inspiraron.
En 1910, tras su regreso en los Estados Unidos abre su propio estudio en Seattle y obtiene rápidamente reconocimiento por sus retratos y su trabajo pictorialista.
En 1932, junto a Ansel Adams, John Paul Edwards, Sonya Noskowiak, Henry Swift, Willard van Dyke y Edward Weston funda el grupo f/64

Man Ray (Filadelfia, 27 de agosto de 1890 - París; 18 de noviembre de 1976), artista estadounidense de origen judío ruso, nacido con el nombre de Emmanuel Rudzitsky.
Empieza a pintar a la edad de cinco años y dos años después se traslada a Brooklyn con su familia, donde va a la escuela. Recibe una beca para estudiar Arquitectura y la rechaza al igual que la idea de una educación académica.
En Nueva York trabaja como grabador y en una agencia de publicidad, a la vez que asiste a las clases nocturnas de la National Academy of Design. Sus primeros contactos con la vanguardia neoyorquina se producen en sus visitas a la galería de Alfred Stieglitz y en las tertulias de los Arensberg.
En 1914 se casa con Adon Lacroix, una poeta belga. Su primera exposición individual tiene lugar en la Daniel Gallery de Nueva York en 1915. Funda, junto a Marcel Duchamp y Francis Picabia, el Dadá neoyorquino.
En 1918 trabaja con aerógrafos sobre papel fotográfico y en 1920, con K. Dreier y M. Duchamp, funda la Société Anonyme, una compañía desde la cual gestionan todo tipo de actividades de vanguardia (exposiciones, publicaciones, instalaciones, películas, conferencias, etc.).
Dos años después se instala en París hasta 1940, y allí centraliza el Dadá parisino.
Ante la imposibilidad de vender su obra, Man Ray vuelve a la fotografía.
Sus primeras obras experimentales son los Rayographs de 1921, imágenes fotográficas sacadas sin cámara (imágenes abstractas obtenidas con objetos expuestos sobre un papel sensible a la luz y luego revelado). Hace también retratos, de hecho se convierte en fotógrafo retratista de personalidades de la cultura.
Hacia finales de los años veinte comienza a realizar películas de vanguardia, como la Estrella de Mar (1927).
Hace objetos dadaístas como Object to dead be Destroyed de 1923, un metrónomo con la fotografía de un ojo agarrada a la aguja.
Cuando el surrealismo se separa del dadaísmo en 1924, Ray es uno de sus fundadores y está incluido en la primera exposición surrealista en la galería Pierre de París en 1925.
Inspirado por su modelo y amante Alice Prin, conocida como Kiki de Montparnasse, hace Le Violon d'Ingres (1924).
En los años treinta realiza la serie de las solarizaciones, negativos fotográficos expuestos a la luz, y sigue pintando en un estilo surrealista; publica varios volúmenes de fotografías y rayógrafos.
En 1936 su obra está presente en la exposición Arte Fantástico, Dadá y Surrealismo del Museo de Arte Moderno de Nueva York.
En 1940, escapando de la ocupación nazi de París, se instala en Hollywood y en Nueva York, regresando a Francia en el año 1951. Durante su estancia en California se gana la vida enseñando como profesor.
La fértil producción de Ray elude categorizaciones netas y refleja su ágil y humorística sensibilidad. Entre pinturas y fotografías hay que incluir películas, objetos, collages, obra gráfica, dibujos, diseño publicitario y moda.
Como pionero de Dadá y Surrealismo su aproximación se caracteriza por lo irracional y lo incongruente, provocando erotismo y escándalo. "La búsqueda de la libertad y el placer; eso ocupa todo mi arte", dirá.
En 1963 publica su Autobiografía; antes de morir, el Metropolitan Museum de Nueva York le dedica una retrospectiva a su obra fotográfica (1973).
Muere el 18 de noviembre de 1976, en París. Sus restos descansan en el Cementerio de Montparnasse.

Estos autores son tan solo un ejemplo de todos los que veremos a lo largo del curso. También hemos visto y comentado las fotografías de algunos autores más jóvenes, próximos y cercanos como:

Ciuco Gutierrez, Chema Madoz y Ouka Lele. Sobre estos y otros fotógrafos es sencillo buscar información visual en internet, por ejemplo con el buscador de imágenes de google.

INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA DE ARTE.

2008-11-17T03:27:00.000-08:00

En la ficha adjunta podeis ver la definición aproximada de lo que se entiende en el LENGUAJE VISUAL como una interpretación. También podeis ver ejemplos de como algunos grandes artistas del siglo XX han interpretado una de las obras maestras de Velazquez, Las Meninas.

CARTELES: 2º E.S.O.

2008-11-03T02:12:00.000-08:00

CARTEL realizado por Sara, Inés y Benji.

CARTEL realizado por Lena, Andre e Iris.

CARTEL realizado por Alba, Elena y Gema.

Carteles realizados por los alumnos de COMUNICACIÓN E IMAGEN de 2º de E.S.O.

También han realizado la fotografía de su CARTEL y los retoques básicos para poder comprimirlo y editarlo en este BLOG. Han utilizado el programa PHOTOSHOP para manipular el tamaño, brillo, contraste y aspecto de las imágenes.

EL CARTEL II: EJEMPLOS.

2008-10-21T02:37:00.001-07:00

Esta MAQUETA para el anverso ( cara delantera ) de un tríptico ha sido realizada por el Departamento de actividades Complementarias y Extraecolares del instituto. Hemos utilizado para el diseño el programa de retoque PHOTOSHOP.

Analizad con calma la IDEA propuesta y realizad cuantos BOCETOS necesitéis, BOCETOS totales o parciales con la distribuición de los elementos: textos e imágenes...

Recordad que el primer paso para hacer un buen ¨CARTEL" es documentarse: ver muchos carteles de diferentes diseñadores y con distintas funciones, carteles en color, en blanco y negro, carteles con fotografías, dibujos e infografías...

EL CARTEL: METODOLOGÍA.

2008-10-21T02:34:00.000-07:00

EL CARTEL:

Diseñar un Cartel es una propuesta de actividad práctica habitual en las materias de E.P.V.
y en otras muchas áreas. Conocer los pasos adecuados es de gran utilidad para conseguir realizar un CARTEL técnica y estéticamente atractivo.

1º. LA IDEA: el primer paso es analizar bien la idea que se nos propone, p

or ejemplo, hacer un cartel para las Fiestas de Tres Cantos o para una Campaña de la Dirección General de Tráfico...

2º. LA DOCUMENTACIÓN: en este punto se trata de ver diferentes carteles sobre el tema propuesto u otros temas, y buscar información sobre la propuesta concreta: título, subtítulos, imagen o imágenes que hay que crear....

3º. LOS BOCETOS: se elaboran numerosos bocetos probando las diferentes ideas sobre como queremos que sea nuestro cartel: posición del soporte vertical u horizontal, aspecto de la imagen o imágenes: dibujos tradicionales o infografías, fotografía retocada....

4º LA COMPOSICIÓN: La composición en una obra visual hace referencia al modo en que se
distribuyen los diferentes elementos: textos e imágenes, dentro del formato del Cartel, folleto, página de revista, cuadro...La composición fotográfica es, en fotografía ya sea fija o en cine, la forma en la que se ordenan los objetos vistos dentro del encuadre.

En un Cartel realizado por medios tradicionales de la escuela: rotuladores, lapiceros,fotografías recortadas, textos rotulados.. es igual de importante distribuir correctamente los elementos, La decisión sobre el aspecto del título: tamaño y forma de las letras, y su ubicación: centrada o lateral, en la parte superior...determina el aspecto final de nuestro cartel.

En un cartel realizado con el ordenador: utilizamos las TIPOGRAFÍAS que nos facilita el programa informático con el que trabajamos, la mayoría de estos programas permiten marcar una seri de líneas de referencia para distribuir los elementos del modo más adecuado.

5º TIPOGRAFÍA:La tipografía (del griego τύπος typos, golpe o huella, y γράφω graphο, escribir) es el arte y técnica del manejo y selección de tipos, originalmente de plomo, para crear trabajos de impresión. El tipógrafo Stanley Morison la definió como:Arte de disponer correctamente el material de imprimir, de acuerdo con un propósito específico: el de colocar las letras, repartir el espacio y organizar los tipos con vistas a prestar al lector la máxima ayuda para la comprensión del texto.Stanley Morison, Principios fundamentales de la tipografía (1929)
Así la tipografía determina el aspecto: tamaño, forma, color, TIPO de la letra, e igualmente se pueden utilizar técnicas artesanales o un programa informático para realizar nuestras letras.

6º. MONTAJE : por último una vez reunidos todos los elementos con los que vamos a trabajar: imágenes y textos, se realiza la maqueta del cartel en el tamaño definitivo. Este trabajo se hace habitualmente con ténicas tradicionales. En el campo profesional del Diseño gráfico que es en el que trabajan quienes realizan los carteles que vemos impresos en las revistas o pegados en los muros, el proceso es similar pero el material se tiene DIGITALIZADO en el ordenador y se utiliza un programa de retoque o manipulación de imágenes: PHOTOSHOP, FREEHAND.. o similar, para realizar la maqueta final que posteriormente se lleva al lugar donde se IMPRIME.

DICCIONARIO DE TÉRMINOS DE E.P.V.: Fuentes WIKIPEDIA .

BOCETO:Un boceto, también llamado esbozo (Layout en inglés), es un dibujo hecho de forma esquemática y sin preocuparse de los detalles o terminaciones para representar una idea, un lugar, una persona, un aparato o una cosa.Un boceto es un dibujo rápido de lo que luego llegará a ser un dibujo definido o la obra de arte final en sí.

DIGITALIZACIÓN:La digitalización es el proceso mediante el cual, partiendo de una señal analógica, como es cualquiera de las imágenes que nos rodean en el mundo real, obtenemos una representación de la misma en formato digital (señal digital).

DISEÑO GRÁFICO:El diseño gráfico es una profesión cuya actividad industrial está dirigida a idear y proyectar mensajes visuales, contemplando diversas necesidades que varían según el caso: estilísticas, informativas, identificatorias, vocativas, de persuasión, de código, tecnológicas, de producción, de innovación, etc.También referido como "diseño de comunicación visual", pues la actividad excede el campo de la industria gráfica y los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, tanto impresos como digitales.Algunas clasificaciones difundidas del diseño gráfico son: el diseño gráfico publicitario, el diseño editorial,el diseño de identidad corporativa, el diseño web, el diseño de envase, el diseño tipográfico, la cartelería, la señalética, el diseño editorial y el llamado diseño multimedia, entre otros.

IMPRESIÓN: La impresión es un proceso para la producción de textos e imágenes, típicamente con tinta sobre papel usando una prensa. A menudo se realiza como un proceso industrial a gran escala, y es una parte esencial de la edición de libros.

INFOGRAFÍA: La infografía es una representación más visual que la propia de los textos, en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de trasmitir información gráficamente. Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son infogramas, es decir unidades menores de la infografía, con la que se presenta una información completa aunque pueda ser complementaria o de síntesis.El término también se ha popularizado para referirse a todas aquellas imágenes generadas por ordenador. Más específicamente suele hacer referencia a la creación de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc.

MAQUETA:Una maqueta es la reproducción física "a escala", en tres dimensiones, por lo general, en tamaño reducido, de algo real o ficticio. También pueden existir modelos de tamaño grande de algún objeto pequeño y hasta microscópico representados en alguna especie de maqueta.Otras definiciones de maqueta, con variantes en el sistema de presentación son: los dioramas, los vehículos teledirigidos o radiocontrolados, como automóviles, trenes y barcos, etc.El maquetismo puede ser estático (modelo estático) o modelo dinámico o de movimiento (modelos telecontrolados).La maqueta no solamente puede ser "a escala" sino también representa la simulación de cualquier cosa en otro material (por ejemplo la maqueta de un teléfono celular hecha en cartón), sin el acabado ni la apariencia real.

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA.

2008-10-02T23:29:00.000-07:00

Estos son sólo alguno ejemplos de las múltiples medios de creación de imágenes que mujeres y hombres han empleado a lo largo de la historia. Para realizar la actividad EL CARTEL con técnica tradicional se pueden buscar imágenes de medios impresos: revistas, periódicos... y para realizar LA PRESENTACIÓN de la clasificación de imágenes con nuevas tecnologías podeis buscar las imágenes en internet con el buscardor de imágenes de google o similar. También se pueden escanear las imágenes impresas para incorporar a la presentación digital.

Fotografía a color, autorretrato de Cindy Sherman.

Fotografía en blanco y negro de Cristina García Rodero.

Escultura de Susana Solano.

Arquitectura: La ciudad de las Ciencias y las Artes, de Santiago Calatrava.

Dibujo al pastel, Degás.

Autorretrato al óleo, Frida Kahlo.

Pintura al óleo " Saturno devorando a sus hijos", Francisco de Goya.

Dibujo figurativo no realista del Quijote, Pablo Picasso.

Dibujo realista de un rinoceronte, Alberto Durero.

Dibujo, autorretrato de Leonardo Da Vinci.

COMUNICACIÓN E IMAGEN.

La primera unidad didáctica de estas dos materias
del área de dibujo tienen el título común:

El lenguaje visual.

Las ideas que podemos aprender son que el dibujo, la pintura, el grabado, la fotografía, el cine, la televisión, la prensa o las animaciones,… son medios de comunicación que nos informan, con los que podemos informar, nos permiten
acercarnos a los sentimientos, deseos, alegrías o miedos de los demás, y
expresar los propios nuestros, y en ocasiones nos acercan a la idea de belleza
que cada sociedad o cada uno tenemos.

IMAGEN: Una imagen (del latín imago) es una representación visual de un objeto mediante técnicas diferentes de diseño, pintura, fotografía, video, etc.
En matemáticas, una imagen de una función f es el conjunto de elementos y para los cuales existe un elemento x tal que y=f(x).
En física la imagen óptica de un objeto es la proyección de los puntos de la superficie visible del objeto sobre un plano.
En informática puede tener dos significados:
una imagen puede ser un archivo codificado que, al abrirlo, muestra una representación visual de algo (ya sea fotografía, gráfica, dibujo, etc.)
también puede ser un archivo en el cual está toda la información de una unidad (disco duro, CD...). Este archivo se puede usar como "molde" para configurar nuevos ordenadores sin tener que realizar todos los procesos de instalación de un sistema nuevo y a la vez sirve como copia de seguridad de los datos de ese ordenador antes de realizar alguna operación sobre él. La imagen es una de las mas tostas que e escuchado.
Imagen corporativa, modo en que se percibe una compañía.
Grupo de Medios de Comunicación de México. Ver Grupo Imagen.
Wikcionario
Wikcionario tiene una entrada sobre imagen.

CLASIFICACIÓN Y EJEMPLOS DE MEDIOS
DE CREACIÓN DE IMÁGENES:

( dibujo a lapicero sobre papel de Leonardo da Vinci,
dibujo de carboncillo de Ingrés, dibujo a plumilla de Picasso. Pintura al óleo de
el Greco,Pintura mural de Miguel Angel Bonarroti, acrílico de x, telas y alambre de Millares…. Escultura…..Fotografía……Cine……..Televisión…..

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:

Sobre la clasificación de las imágenes:

-Procedimientos de trabajo clásicos: realizar un cartel lo mejor documentado posible sobre los diferentes medios de creación de imágenes.

-Procedimientos tecnológicos nuevos: realizar una presentación audiovisual utilizando un programa informático sencillo como Power point, movie maker, o nero visión sobre los diferentes medios de creación de imágenes.

Se valorará la calidad estética de ambas propuestas: diseño y redacción de textos y títulos o pies de fotos, diversidad y profundidad de la búsqueda y la actitud del estudiante en todos los aspectos.

-Procedimientos clásicos:buscar un grupo de imágenes
de revistas periódicos..y manipularlas con diferentes medios: cortes por formas, cortes en tiras.. realizando al menos 2 montajes finales que cumplan diferentes funciones: imagen onírica, cartel publicitario….Ejemplos: collages surrealistas, publicitarios….

-Procedimientos de nuevas tecnologías: buscar a través de internet un grupo de imágenes y manipularlas con diferentes programas informáticos: las nociones fundamentales de manejo se mostrarán previamente en clase acompañadas de ejemplos.

En esta actividad y en general en todas las actividades de esta área se evalúan la expresividad gráfico-plástica, el procedimiento técnico y las actitudes del estudiante.